Sinif akvariumu nədir? Ağıllı lövhədə pulsuz quraşdırma bələdçisi

Müəllimlər üçün bələdçi · Yenilənib: 8 oktyabr 2026 · Motivasyon TV komandası

Sinif akvariumu nədir?

“Sinif akvariumu” artıq bir məhsulun deyil, bir tətbiq növünün adı kimi işlənir. Ortaq ideya sadədir: sinfin böyük ekranında virtual akvarium üzür və hər şagirdin orada öz balığı var. Şagird yoldaşına kömək edəndə, ev tapşırığını gətirəndə və ya əl qaldıraraq danışanda müəllim ona bal verir və bu bal şagirdin balığına düşən yem kimi görünür.

Klassik ulduz cədvəlindən fərqi mükafatın canlı və görünən olmasıdır. Kağıza yapışdırılan ulduz bir rəqəmdir; lövhədə yemini yeyən, böyüyən, akvariuma bəzək və bala gətirən balıq isə uşaq üçün bir hekayədir. Şagird “neçə balım var?” deyə deyil, “balığım necədir?” deyə soruşur. Bu da xüsusilə kiçik yaşlarda davranışla nəticəsi arasındakı əlaqəni gücləndirir.

Yaxşı qurulmuş sinif akvariumunun üç əsas qaydası var:

• Yalnız əlavə: bal çıxılmır, ekranda mənfi görünmür. Balıq ən çox acır; heç vaxt ölmür.
• Dərsin axınını kəsməmək: bal müəllimin əlindəki telefondan, bir toxunuşla verilir. Lövhəyə getmək və ya dərsi dayandırmaq lazım deyil.
• Ortaq hədəf: fərdi balıqların yanında bütün sinfin birlikdə doldurduğu hədəf olur; beləliklə şagirdlər bir-biri ilə yarışmaq əvəzinə bir-birini dəstəkləyir.

Ekranı özünüz sınamaq istəyirsinizsə, canlı önizləməni açın; nümunə siniflə, səssiz və hesabsız işləyir.

Necə işləyir?

Sinif akvariumu iki ekranla işləyir: böyük ekran (ağıllı lövhə, sinif televizoru və ya proyektor) və müəllimin telefonu. Böyük ekran yalnız göstərir; bütün idarəetmə telefondadır.

1. Müəllim telefonda şagirdə, sonra davranışa toxunur (məsələn, “Yoldaşına kömək etdi +10”).
2. Lövhədə həmin şagirdin balığına yem düşür və şagirdin adı səsli deyilir.
3. Bal sinfin ortaq hədəfinə də əlavə olunur; hədəf doldurulduqca akvarium zənginləşir.
4. Bütün sinif birlikdə nəyisə bacaranda “Bütün sinfə” mükafatı ilə bir toxunuşla hamının balığı yemlənir.

Tərif dərhal və hamının qarşısında baş verir; müəllim isə dərsin axınından qopmur. Kimin hansı davranışa görə bal aldığı avtomatik qeydə alındığı üçün həftə sonunda “kimi gözdən qaçırdım?” sualına baxmaq da asanlaşır.

Addım-addım pulsuz quraşdırma

Quraşdırma bir neçə dəqiqə çəkir. Sizə lazım olan yalnız lövhənin brauzeri və öz telefonunuzdur.

1. Pulsuz hesab açın. Telefonunuzda motivasyontv.com saytına daxil olub hesab açın. Qeydiyyat ekranında hesab növü kimi ibtidai sinif üçün Müəllim, uşaq bağçası və ya hazırlıq qrupu üçün Uşaq bağçası / hazırlıq qrupu seçin.
2. Sinfinizi yaradın. Şagirdləri ad və ya ləqəblə əlavə edin; bir sinfə 40 şagirdə qədər. Soyad, foto və ya e-poçt lazım deyil.
3. Davranış siyahısına baxın. Hazır siyahı gəlir. Adlarını, nişanlarını və ballarını sinfinizə görə dəyişin; lazım olsa yenilərini əlavə edin.
4. Lövhədə ünvanı açın. Ağıllı lövhənin brauzerində motivasyontv.com/tahta ünvanını yazın. Ekranda QR kod və 6 rəqəmli kod çıxır.
5. Telefonla qoşun. Telefonda Daxil ol → Ayarlar → Lövhə / TV qoş bölməsinə kodu yazın və ya QR kodu oxudun. Lövhə bir dəfə qoşulur, sonra həmişə yadda saxlayır.
6. Sınaq balı verin. Dərsdən əvvəl bir-iki bal verib lövhədə nəyin dəyişdiyini özünüz görün, səsi dərsi üstələməyəcək səviyyəyə qoyun.

Android əsaslı və digər interaktiv panellərdə lövhənin öz brauzeri adətən kifayətdir. Brauzer çox köhnədirsə, lövhəyə qoşulmuş kompüterdən açın.

Uşaq bağçasında və ibtidai sinifdə istifadə fərqi

Eyni akvarium ideyası iki yaş qrupunda fərqli işləyir. Oxumağı bilməyən və rəqəmləri yeni tanıyan uşaq üçün “+5” bir şey demir; oyanan, yem yeyən, böyüyən balıq isə çox şey deyir.

Uşaq bağçası və hazırlıq qrupu (4–6 yaş)

Bağça lövhəsində Akvarium mövzusu var (istəsəniz pompon bankası, gül bağçası və ya kosmos mövzusuna keçə bilərsiniz). Gün belə keçir:

• Səhər yoxlaması: gəlməyən uşağın balığı dibdə yatır. Uşaq səhər lövhədə öz kartına toxunur, balığı oyanıb yuxarı üzür. Yoxlama foto əvəzinə uşağın nişanı ilə aparılır.
• Yem: yaxşı davranışda uşağın balığına yem düşür; balıq yeyir və bir az böyüyür.
• Qrupun akvariumu: ortaq hədəfə yaxınlaşdıqca akvariuma bitki, balıqqulağı, mərcan, dəniz ulduzu, qala və xəzinə sandığı əlavə olunur; hədəf dolanda balalar gəlir.
• Yanında: günün köməkçisi, şəkilli gün rejimi, keçid taymeri və səs ölçən; həmçinin komanda oyunları və barmaqla rəsm üçün Sehrli lövhə.

Bağçada əsas ağırlıq ortaq hədəfdədir; müddət də qısa saxlanılır (eyni gün və ya bir neçə gün). Lövhədə oynanacaq qısa oyunlar üçün ağıllı lövhə oyunları bələdçisinə baxın.

İbtidai sinif (1–4)

İbtidai sinif rejimində hər şagirdin balığı lövhədə adı ilə üzür, davranışların bal dəyərləri görünür (“Ev tapşırığını gətirdi +5”, “Yoldaşına kömək etdi +10”). Fərdi irəliləyiş və sinfin ortaq hədəfi birlikdə istifadə olunur, hədəf müddəti bir-iki həftəyə uzadıla bilər. Lövhədə iki komandalı bilik yarışı və həftəlik dərs cədvəli də açmaq olar.

Hansı davranışlar mükafatlandırılır?

Seçilən davranış gözlə görünən, müsbət ifadə olunmuş və qısa olmalıdır. “Tərbiyəli ol” bir gözləntidir; şagird nə etdikdə tərbiyəli sayılacağını bilmir. “Əl qaldıraraq danışdı” isə hamının görə biləcəyi davranışdır.

Bağçada siyahını daha da sadələşdirin: “Oyuncaqları yığdı”, “Növbəsini gözlədi”, “Oyuncağını paylaşdı” kimi üç-dörd davranış kifayətdir. Yalnız akademik uğuru mükafatlandırmaq uğuru hələ görünməyən şagirdi sistemdən kənarda qoyur; səyi və dostluğu da siyahıya salın. Davranış seçimi və bal dəyərləri haqqında ətraflı məlumat sinif üçün mükafat sistemi bələdçisində.

Ədalətli bal: hər balıq yemlənə bilməlidir

Ekranda hər şagirdin balığı göründüyü üçün heç yem almayan balıq da hamının gözü qarşısındadır. Ona görə sinif akvariumunda ədalət kağız cədvəldən daha vacibdir.

• Gün sonunda baxın. Telefondakı qeydlərdə bu gün heç bal almamış şagird varsa, növbəti gün ona şüurlu şəkildə fürsət yaradın: tapşırıq verin, lövhəyə çıxarın.
• Sakit şagirdi unutmayın. Gözə çarpan şagirdlər daha çox fərq edilir. Sakitcə işləmək, növbəsini gözləmək də bal qazandırsın.
• Bütün sinfə mükafatdan istifadə edin. Sinif vaxtında hazır olanda və ya sakitcə sıraya düzüləndə hamının balığını birdən yemləyin.
• Balı şişirtməyin. Hər şeyə bal verilsə, yemin mənası qalmır. Vərdişə çevrilən davranışı siyahıdan çıxarıb yerinə yenisini qoyun.
• Reytinq yaratmayın. “Ən böyük balıq kimindir?” əvəzinə “Akvariumumuz nə qədər doldu?” deyə danışın.

Tez-tez edilən səhvlər

• İlk gün çox davranışla başlamaq. Şagirdlər siyahını yadda saxlaya bilmir; dörd-beş davranışla başlayıb zamanla dəyişin.
• Sistemi sinfə təqdim etməmək. İlk dərsdə siyahını birlikdə oxuyun, hər davranışı canlandırın. Nə etdikdə yem düşəcəyini bilən şagird sistemi ədalətli sayır.
• Balı gec vermək. Dərsin sonunda toplu verilən bal davranışla əlaqəsini itirir. Bal davranışdan dərhal sonra verilməlidir.
• Balığı hədə aləti etmək. “Belə davam etsən, balığın ac qalacaq” demək sistemi cəzaya çevirir. Arzuolunmaz davranışı balla deyil, qısa və sakit təkbətək söhbətlə həll edin.
• Səsi çox açıq qoymaq. Səsli təbrik tərifi gücləndirir, amma dərsi üstələməməlidir.
• Bir neçə həftə sonra buraxmaq. Şagirdlər ardıcılsızlığı dərhal hiss edir. Lazım olsa davranış siyahısını yeniləyin, amma akvariumu bağlamayın.

Valideynlə əlaqə

• İbtidai sinifdə sinif kodu: müəllim sinif kodunu valideynlərlə paylaşır. Uşaq evdə televizorda məşq edir, müəllim isə “Evdə məşq edənlər” ekranında bu həftə kimin məşq etdiyini görür. Lövhədə kimin neçə gün məşq etdiyi görünür, kimin neçə səhv etdiyi görünmür. (Məşq sualları Türkiyə proqramına əsaslanır və hazırda türk dilindədir.)
• Dərs cədvəli: müəllim həftəlik cədvəli daxil edibsə, sinfə qoşulan valideynlər paneldə növbəti günün dərslərini görür.
• Evdə öz akvariumu: ailə hesabında uşağın evdəki televizorda öz akvariumu olur. Diş fırçalamaq, oyuncaq yığmaq kimi tapşırıqları etdikcə balığı yemlənir və böyüyür; məktəbdə tanıdığı oyun evdə də davam edir.

Valideynlə danışanda balığı qiymət vərəqəsi kimi deyil, sinfin ortaq oyunu kimi təqdim edin. “Balığın bu gün neçə yem yedi?” əvəzinə “Bu gün sinifdə kimə kömək etdin?” sualı evdəki söhbəti də müsbət davranışa yönəldir.

Tez-tez verilən suallar

Əlaqəli bələdçilər